Por que não a engenharia? Estratégias de inclusão das meninas nas ciências exatas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral identificar as escolhas e os entraves das meninas para o acesso aos cursos de Exatas, especificamente, na Engenharia. Como aporte metodológico, utilizou-se a aplicação de questionário misto para coleta de dados, sendo a amostra total de 91 estudantes do sexo feminino do ensino médio. O estudo identificou os principais entraves/estereótipos que ainda se perpetuam e dificultam o acesso das mulheres nas áreas de engenharia. Os resultados desta pesquisa permitiu identificar os medos apontados por garotas com faixa etária de 14 a 20 anos em ingressar nas ciências duras, especificamente nas engenharias. Dentre as diferentes opções de engenharia, a especialidade de Mecânica teve menor preferência; enquanto a Civil e Química apresentaram maior tendência. Conclui-se que o maior entrave das meninas ao optar pela engenharia é a dificuldade nas disciplinas de exatas, ainda no ensino básico. Essa dificuldade acaba refletindo na baixa escolha por curso que sejam à base de Cálculo, Física e Química.