História e jogos digitais: possíveis diálogos com o passado através da simulação

Abstract

Este artigo objetiva socializar os resultados obtidos a partir da realização de uma pesquisa com docentes e graduandos de História, Pedagogia, Letras e Cinema que tiveram oportunidade de interagir com jogos digitais cujos enredos evidenciam e simulam acontecimentos históricos. Denominamos esses tipos de jogos de History games. Em especial, os sujeitos dessa pesquisa interagiram mais tempo com o jogo Tríade: Liberdade, Igualdade e Fraternidade, justamente por que o intuito era identificar quais os sentidos e conotações que emergiam a partir do contato específico com esse jogo voltado para o ensino-aprendizagem de História.