Análise da comunicação de crianças com paralisia cerebral sem oralidade durante atividade com jogos digitais

Abstract

Na perspectiva da Tecnologia Assistiva e de sua aplicação no contexto da Comunicação Alternativa, os jogos digitais podem ser produzidos e aplicados em atividades lúdicas junto às crianças com transtorno severo da fala com o intuito de ampliar a comunicação. Este trabalho tem por objetivo analisar a frequência de ocorrência das diferentes formas de comunicação de crianças sem oralidade durante atividades com jogos digitais. Participaram desta pesquisa quatro crianças com defi ciências múltiplas, decorrentes de Paralisia Cerebral, sendo três do sexo masculino e uma do sexo feminino com idades entre 7 e 12 anos. Todas as crianças apresentaram severos distúrbios na comunicação oral. Três jogos digitais foram desenvolvidos para essa população: Segurança Alimentar, Segurança Pública e Cidade Sustentável. As atividades com os jogos ocorreram em 5 sessões, com duração de aproximadamente 20 minutos com cada criança. A partir da análise das fi lmagens, por meio do registro de observação, foi possível identifi car a ocorrência de cinco categorias de comunicação, na seguinte ordem decrescente: Vocal e não verbal, Não verbal, Vocal com ajuda, Não verbal com ajuda e Vocal. Discute-se a importância da análise das diferentes possibilidades de expressão dessas crianças para o planejamento de intervenções mais efi cazes na área da Comunicação Alternativa.